Impacto da Transição e Adaptação no Rendimento Académico dos Alunos do 1º ano no Ensino Superior em Angola: Algumas Considerações

Mbaz Nauege

Mbaz Nauege Universidade Lueji A'Nkonde, Angola https://orcid.org/0000-0002-6517-439X

Palavras-chave: Ensino Superior, Adaptação académica, Sucesso académico

Resumo

Neste artigo pretendemos fazer a revisão da literatura sobre a transição e adaptação dos estudantes que ingressam no Ensino Superior (ES) e seu impacto no sucesso académico, nomeadamente ao longo do 1º ano. Destacar-se-ão os conceitos relevantes, assim como alguns modelos descritivos da transição e características identitárias dos jovens que ingressam no ES em termos académicos, sociais, pessoais e vocacionais. Analisando a aprendizagem e o rendimento académico dos estudantes, faremos referência às competências de autorregulação e às estratégias de aprendizagem.

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Biografia Autor

Mbaz Nauege, Universidade Lueji A'Nkonde, Angola

Doutor em Ciências da Educação, área de especialização de Psicologia da Educação na Universidade do Minho/ Instituto de Educação (Campus de Gualtar, Braga / Portugal). Mestre em Ciências de Educação na especialidade de Análise e Intervenção em Educação na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa em Portugal (FCSH/ UNL). Licenciado em Psicologia na Faculdade de Psicologia e Ciências de Educação/Universidade de Lubumbashi «UNILU».

Professor Associado da Universidade Lueji A´Nkonde/ Escola Superior Pedagógica da Lunda-Norte. Reitoria da Universidade Lueji A´Nkonde Rua Nº 4 K18, Cidade do Dundo República de Angola.

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