El Uso de Facebook durante el Estado de Emergencia por la COVID-19: Experiencia con los Estudiantes de Geografía del Instituto Superior de Ciencias de la Educación en Benguela

Resumen

Este artículo presenta los resultados de la experiencia de docentes y estudiantes de segundo y tercer año de la Licenciatura en la Enseñanza de Geografía en el Instituto Superior de Ciencias de la Educación de Benguela, de la Universidad Katyavala Bwila, en el uso académico de Facebook durante el estado de emergencia por la COVID-19. El objetivo del estudio era analizar el potencial de Facebook para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje, como una contribución a la expansión de esta herramienta para apoyar la enseñanza presencial en las instituciones de educación superior de Angola, en tiempos de pandemia. El estudio se basa en los marcos teóricos que colocan a Facebook entre las herramientas más utilizadas y con resultados importantes en su adaptación para apoyar la enseñanza en el aula, especialmente en tiempos de crisis. Para este propósito, se elaboró ​​un cuestionario para la recolección de datos, basado en las dimensiones e indicadores determinados a partir de las consideraciones teóricas asumidas en este estudio. Los resultados obtenidos colocan a Facebook como la red social más utilizada en apoyo de la educación cara a cara, a pesar de las dificultades contextuales asociadas con el tipo de teléfonos, en ausencia de computadoras en el hogar, la mala calidad de Internet y la constante falta de equilibrio de datos, lo que limitan el intercambio de lecciones en video y otros documentos, limitándose a la exploración de herramientas de discusión escritas, lo que limita la capacitación y el desarrollo de otros dominios de aprendizaje, como el foro psicomotor.