Universidade e Escola: Contribuições Para o Diálogo

Abstract

O presente artigo resulta de pequisa de pós-doutorado realizada no Instituto Superior de Ciências de Educação da Huíla (Angola). Objectivamos identificar como experiências, memórias, patrimônios e culturas locais são agenciados na produção dos saberes escolares a partir da investigação do trabalho em instituições de educação básica em sete municípios da Província da Huíla. Para a colecta das informações trabalhamos com documentos diversos, fotografias e entrevistas orais com quinze professores(as). Teoricamente dialogamos com epistemologia decolonial, interculturalidade, história oral, memória, patrimônio cultural e história local. Apresentamos algumas narrativas sobre as necessidades de ajuda das universidades para com os professores da educação básica. O artigo é composto por considerações iniciais sobre as funções da universidade na contemporaneidade, decolonizar a universidade, aspectos históricos do ensino universitário em Angola, sugestões dos professores para o diálogo com as universidades e considerações finais.